SOCIOS

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Whitman College, Central Washington University Douglas Honors College, Heritage University, Pacific Northwest University, Yakima Valley College, Yakima Public Schools y Educational Service District 105.

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ELEGIBILIDAD

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La competencia escolar fue  abierto a todos los estudiantes de secundaria en los grados 9 a 12 que asisten a escuelas públicas, privadas, parroquiales o en el hogar en el Distrito de Servicios Educativos 105. Esto incluye a los estudiantes del último año que se graduaron este año.

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La competencia universitaria fue  abierto a estudiantes de Whitman College, Heritage University, Pacific Northwest University, Yakima Valley College y Douglas Honors College en Central Washington University.

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ANTECEDENTES DEL TEMA DEL ENSAYO

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William O. Douglas usó su estatura y talento para presentar el caso de la conservación. Involucró al público con pasión y elocuencia y lo presionó para que defendiera nuestro patrimonio nacional contra la desfiguración de la belleza natural, la contaminación de nuestro aire y agua, y la destrucción de la vida silvestre. La administración del mundo natural fue más que una diversión placentera para el juez Douglas.  Consideró los lugares salvajes un ingrediente necesario para una democracia saludable y la herencia para las generaciones futuras. Como afirma en su autobiografía:

"Espero que antes de que sea demasiado tarde desarrollen una reverencia por nuestros ricos suelos, aguas puras, campos de hierba ondulada, altas montañas y estuarios misteriosos. Espero que abracen esta parte del maravilloso planeta, amor cuídalo y trátalo como si fuera un niño precioso y delicado".  (Ve al este, joven, 1974)

INSTRUCCIONES DE ENSAYO

Se invitó a los participantes a escribir un ensayo basado en una de las siguientes indicaciones:

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1) ¿Cuál es su relación con la tierra y sus habitantes? ¿Qué pasa con las tierras públicas? ¿Deberían preservarse las tierras públicas para uso humano o hay alguna tierra que debería mantenerse salvaje y separada de los humanos? ¿Cómo debería la gente beneficiarse de las tierras públicas?

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2) ¿Cuáles son algunas de las implicaciones de justicia social de los hechos por el hombre?  ¿cambio climático? ¿Cuáles son algunas acciones o políticas posibles que se pueden tomar a nivel tribal, local, estatal, regional o nacional para abordar el impacto del cambio climático en la justicia social?  

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3) Describir la importancia de la educación al aire libre y el aprendizaje ambiental. Identifique algunas experiencias valiosas de aprendizaje ambiental que haya tenido personalmente y explique por qué fueron valiosas. ¿Cómo deberían las escuelas y universidades expandir y mejorar este tipo de aprendizaje?  experiencias para los estudiantes?  

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